TERAPIA INFANTIL EN TALAVERA DE LA REINA

Si hay algo que te inquieta o te preocupa de tu hijo de manera recurrente, te aconsejamos que nos consultes para poder discriminar juntos, si realmente se trata de un síntoma o de una preocupación que al expresarla se normaliza.

A veces, el problema, no es necesariamente aquello que le pasa al niño, si no la situación que se genera con su actitud o la respuesta que le damos. Por ejemplo, el problema, no es que con 10 años se haga pis, si no las emociones que esta situación nos mueve a los adultos: la exigencia, frustración, incertidumbres o miedos… que, en ocasiones, son las que mantienen el problema.

No hay culpas. Cada uno en la infancia, hemos recibido de nuestros padres una forma hacer, que a la hora de educar a nuestros propios hijos, reproducimos de manera inconsciente. El síntoma que hacen nuestros hijos, supone una invitación a explorar sobre nuestra propia historia familiar. Y  con frecuencia, este darnos cuenta, ya genera un cambio en la situación.

Cuando un niño presenta un síntoma, del tipo que sea, no sólo nos enfocamos en el problema concreto, si no que ampliamos la mirada al sistema familiar, incluyendo en la terapia sesiones con los padres o cuidadores para revisar las dinámicas de relación donde se contextualiza el problema.

Por tanto, la terapia, va a consistir en sesiones individuales con el niño, sesiones puntuales con los padres y comunicación con el centro escolar (orientadores, tutores…). Y, en determinados casos, sería necesario, para complementar el proceso terapéutico, la integración en un grupo de crecimiento con sus iguales.

En general, los niños no pueden hablar directamente del problema, o no son conscientes de ello, o no saben por qué sienten así, o qué les lleva a comportarse como lo hacen. Es a través del juego donde pueden poner fuera, de forma simbólica, su mundo interior. Es por esto, que basamos nuestra intervención en el juego. Y es en este contexto donde emerge el problema y dónde encontramos las soluciones.

Todas las técnicas y dinámicas que proponemos en la sesión: dibujo, técnicas proyectivas, rol playing…. van revestidas de un ambiente lúdico y distendido.

Cada sesión está estructurada en: tiempo de encuentro y contacto, tiempo de trabajo-juego, tiempo de merienda y compartir, y momento de integración de lo ocurrido en la sesión y cierre.